Lärandetillfälle i skolan

Genomförande
Den 23/4 utförde jag (Annika) mitt lärandetillfälle i en tredjeklass. Tillfället genomfördes med nio elever, fem pojkar och fyra flickor.

Jag började med att gå igenom vår Cartoon med eleverna. Det var första gången dessa elever stötte på denna eftersom de inte varit med i intervjuerna till cartoonen. De frågorna ställdes nämligen på min parkamrat Lindas fältstudieplats. Jag valde sedan att gå igenom de olika föremålen med eleverna först, för att sedan låta dem utföra experimenten i små grupper om tre elever. De fick föra labbrapporter tillsammans i grupperna och prova vad som hände med de olika föremålen eftersom jag hade svårt att göra det gemensamt i det rum där vi befann oss eftersom eleverna då skulle hamna så långt bort från mig. Eftersom vi gått iväg från klassrummet hade vi inte heller så många föremål att testa förutom de jag hade med. De som hade pennfack med sig hade några saker att prova och det fanns några saker i rummet som vi kunde använda oss av. När de fått prova gick vi igenom vad som hände med de olika föremålen och jag gick därefter in på teoridelen med densitet, Arkimedes princip och historien om Arkimedes. Eleverna var ganska uppspelta under lektionstillfället och det var ganska svårt att få dem att lyssna men när jag ansåg att jag fått med det jag ville avslutade jag lärandetillfället.

Utvärdering
Det var lite svårt att få fram mitt budskap eftersom eleverna var lite stökiga men jag tror att de tog till sig mycket av experimentet där de var intresserade och delaktiga. De arbetade bra i grupperna och stördes inte så mycket av det de övriga grupperna gjorde. Jag tror att eleverna fick en viss förståelse för hur olika material reagerar när de placeras i vatten. Detta kunde jag se när de genomförde experimentet och höra på samtalet i grupperna. De kunde dra olika slutsatser utifrån det som hänt med de föremål de provat tidigare. Jag kunde se vissa svårigheter i att förklara begrepp som densitet och Arkimedes princip men försökte att vara så konkret jag kunde och ta exempel som eleverna kunde relatera till sin vardag, som till exempel exemplet med hissen som ni kunnat läsa om tidigare och Arkimedes upptäckter i badkaret och hans experiment med kronan. När jag tog dessa exempel kunde jag se att jag hade eleverna med mig på ett annat sätt än när jag var alltför teoretisk.