Eftertest på skolan

Vid återbesöket på skolan samlade jag alla 12 elever som var delaktiga i förtestet samt lektionen. Jag förklarade för elever vad de ska göra och varför och sedan läste jag upp Cartoons frågan som jag skrev på tavlan. Eleverna fick var sin lapp att besvara frågan och att förklara varför de tror att det är på det viset. Eleverna fick den tiden som de behövde men det gick relativt snabbt för de att svara på de två punkter. Jag upplevde detta som att de var säkra på svaren.

När jag analyserade elevernas svar delade jag in de i de grupperna som Anna och jag hade vid lärandetillfällen, alltså pojke och flickgruppen. Samtliga elever svarade att gemet sjunker och att träbiten flyter. Förklaringen varierade något, till exempel så här:

Flicka
” Träbiten flyter för att träbiten har luft i sig och inte är så pressad. Gemet sjunker för att det finns inget luft i gemet ”.

Pojke
”Gemet sjunker för den är järn. Träbit flyter för att den har inga ämnen som är tunga”.

Flicka
”Gemet sjunker för att gemet ej får plats med luft för att järnet är pressat så hårt så det finns ingen luft. Träbit flyter för att det finns i den och den har små hål som det finns luft i”.

Pojke
”Gemet är gjort av järn och träbiten är ihåligt”

Elevernas svar visar att de nådde målet, att få förståelse för att olika material har olika egenskaper i relation till vatten. Ingen av eleverna använde ordet densitet. Eleverna hade svårt med att komma ihåg ordet, några av elever sade att det hette något speciellt när gemet är så pressad men att de inte kommer ihåg vad det heter. När jag benämnde det så kände alla igen ordet densitet. Det var ingen synlig skillnad på grupperna på tanken att vi gjorde små justeringar inför andra lektionen.